1.一.数与代数/2.数的运算/20以内的简单加减法

人教版小学数学一年级上册第五单元《6—10的认识和加减法》57页呈现的问题情境蕴含着有关8和9的加减法的数学问题，体现了数学与生活的广泛联系。由于用简短的文字和声音代替了之前“大括号和问号”，使得数学问题更具有挑战性。为了让呈现方式更加精彩有趣，我摒弃了传统微课使用录屏软件的制作方式，运用影视中常用软件After Effects和Audition设计制作了动画视频。专业软件让这节微课看上去就像是一部动画片，色彩鲜明的场景、活泼可爱的动画角色，卡通明星的合成音效，无不吸引着孩子们的眼球，让他们和小鸡一起经历了发现问题、提出问题、解决问题的全过程。最终落实了“会用8和9的加减法解决问题”的教学重点。

微课以动感极强的动画视频，创设了农场里小鸡排练节目时的两个故事情境。情境一：草地上原来有5只小鸡练习跳舞，又来了4只，现在一共有几只小鸡？情境二：草地上原来有9只小鸡练习跳舞，3只小鸡累了去休息，还剩几只？故事情节中，蕴含了用9的加法和减法解决的数学问题。通过故事中人物的对话，把数学信息的获得、数学问题的提出以及解决问题的思考过程自然的展现出来，营造了自主探索、合作交流的学习氛围。解决问题后，教师进行了总结，使学生明确了本节课的知识重点，同时进行了拓展，把学生的目光引入了生活，让他们用所学的知识解决生活中的实际问题，逐步引导学生用数学的眼光观察周围世界，培养学生从生活中发现并解决数学问题的能力。本节微课的设计打破了传统微课教师自问自答的形式，让学生和小鸡们一起经历了发现问题、提出问题、解决问题的全过程。从而学会通过文字和画面获得解决问题需要的信息，实现“对学生进行数学问题结构的渗透”的目的。