1.四.音乐的实践/3.演奏

2.四.音乐的实践/3.演奏/A.演奏的技巧

3.三.音乐的鉴赏/2.音乐风格与流派

4.三.音乐的鉴赏/2.音乐风格与流派/B.流派

通过观看视频和教师的讲解，让学生能清晰地了解京剧中的脸谱，并能很好地通过实例来体会不同的脸谱代表不同的人物形象。最后的课堂小练习和课后作业，是对学生学习的一个测评，也是一个课堂延伸，不仅让学生进一步巩固本课所学内容，也激发学生对我国民族传统文化京剧的喜爱之情。

音乐课程标准（2011版）在课程目标明确指出：音乐课程标准（2011版）在课程目标明确指出：“音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。”“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过聆听和了解以京剧为代表的中国戏曲，让学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。”通过本课教学，旨在让学生在视听法中学习京剧中的脸谱，了解不同的脸谱在京剧中塑造人物起着重要的作用。最后的分辨环节，给学生思考的余地，让学生通过分辨练习回忆不同脸谱的特点，进一步巩固本课所学内容。而课后作业环节则给了学生一个对京剧拓展的空间，提高学生收集能力。 紧紧地抓住京剧的可画性特点，通过多样的实例和教师动情的讲解，让学生能身临其境地感受京剧中脸谱在刻画人物形象中的作用，并通过课后作业搜集资料，提高学生的收集能力，也从在实践中去感受京剧中的民族文化的魅力。