1.三.细胞的生命历程/2.细胞的增殖/C.有丝分裂

本微课意在通过引导学生自我构思并制作染色体模型来加强学生对有丝分裂过程的认识、提高学生学习生物学的兴趣和培养动手及创新的能力。教材中有关染色体模型的制作并无具体的材料要求，因此建议学生在学习完本微课后可以按照自己的想法和对有丝分裂的理解进行装置制作，在遵循科学性原则的基础上自主选择使用材料，无需完全按照微课所示，这样有助于反馈自主学习的效果，同时培养自己的创新思维和动手能力，实现真正的生本课堂。

本微课通过制作染色体模型强化学生对细胞增殖过程的认识。但是装置的制作对学生本身具有很大的挑战性，教材并不指定使用何种材料，也没有具体的制作方法，完全依赖于学生自身对染色体的结构和功能的理解，而材料的选择和处理过程其实就是对有丝分裂相关知识的应用，因此不要让学生轻视这个模型的制作。为帮助部分缺乏准备的学生，教师也可以提供一部分实验材料，帮助他们完成装置制作的基本任务。同时教师在综合分析学生特点的基础上，对微课的设计应注意内容的科学性，并发挥学生的主体作用，在制作模型的过程中教师要注意引导学生边做边想，也不能排除部分学生按照自己的思路和方法制作染色体模型，要保护学生的积极性和创造性。当然对于染色体模型的评价也是制作模型的重要组成部分，在展示模型的过程中和在对模型的评价过程中都能反映出学生对有丝分裂过程的理解，因为展示和评论的本身都是对学生综合技能的训练。