1.二.空间与图形/1.线与角/锐角、直角和钝角

本节课的内容选自人教版义务教育教科书数学二年级上册第三单元《角的初步认识》中的例4，属于“图形与几何”的知识领域。在此之前，学生已经通过各种操作活动初步认识了角，会画角，同时认识了直角并会用三角尺判断直角。本节课在此基础上，学习利用三角尺上的直角规范地画出直角。1．结合生活情境及操作活动，使学生初步学会用三角尺画直角，知道从一个点出发可以画出多个直角。2．引导学生经历观察、分析错例的过程，逐步加深对直角特点的理解，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3．培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。

本节课教学设计思路清晰，从导入----学生自由画直角-----教师范画指导---学生规范画直角----分析错例-----拓展深化-----欣赏作品，紧紧围绕重难点，每个环节目标明确，以问题带动学生自主探究，为学生提供从事数学活动的机会，调动学生探究的积极性。细细品味每个教学环节的设计，无论是错例资源的利用，还是学生思维的拓展都非常新颍、精致、巧妙，反映了“自主建构，自然生成”的特点。