1.五.时态/2.现在进行时

微课分为2个环节：基本结构和我会用，下面我分别对这2个环节进行介绍。 环节一：基本结构 首先我向学生呈现了现在进行时态的定义和主要结构；主语加be动词加现在分词。其次我又对主语和be动词搭配这个已学知识进行复习巩固，从而加深学生的记忆。然后，引出本节微课的重点内容现在分词的变化3个基本方法，为了帮助学生更好地理解现在分词的变化方法，我简要的进行了举例说明，让学生具体感知现在分词的变化。最后引导学生思考要想询问某人正在做某事如何提问呢，从而引出现在进行时的特殊疑问句结构为：what +be+主语+doing? 环节二：我会用 在掌握了现在进行时态的主要结构及现在分词变化方法的基础上，请学生认真思考并看图补全句子，这练习分为两部分，首先是看他补全单句，其次是看图补全对话，通过刚才的学习，大部分学生能够顺利完成任务。

根据教材的编排进行语法教学后，学生在口头和书面表达中出现一系列的错误。学生在运用此时态的结构时，总是顾此失彼，不是忘了be动词，就是忘了动词的ing形式。而且，教师反复强调，学生反复出错，屡练屡犯。 出现这一问题的主要原因是由于是低年级的学生，学生在理解时态定义时存在误解，他们理解不了什么“叫做正在说话时进行的动作”。他们觉得这个概念太抽象，所以对于现在进行时只有一个模糊的认识。这节微课主要让学生清晰了解现在进行时态的结构及现在分词的变化规律，在教学语法时首先应该牢记化繁为简，变枯燥为生动的原则，把抽象的语言概念趣味化，巧用教学方法激活课堂 。