1.五.标点符号/2.标号

让学生简单了解标点符号；认识基本的标点符号，并能使用常见的标点符号；使学生在愉快的氛围中，提高正确使用标点符号的能力，感受标点符号的神奇。教学对象是一年级学生。全课以学生的兴趣为出发点，本着玩中学，学中玩的教学原则，和任务驱动式的教学方法，安排情境，巧设任务。结合学生的语文知识，把语文课与信息课内容相结合，学生以自主探究的学习方法，在探究中找到解决问题的办法和答案。使学生乐爱、爱学、不由自主的学。

1、导入： 以童话的形式导入，吸引学生注意力：要闯过两关才能得到钥匙！ 2、 听儿歌，寻找其中的标点符号。初步感知逗号、句号、问好、感叹号。 3、初步认识逗号、句号、问好、感叹号。 小朋友，下面的这首儿歌里就藏着我的四个标点朋友，你们能找到它们吗？出示逗号、句号、问好、感叹号的图片。 4、介绍四种标点的功能 逗号：小点带尾巴，句内停顿要用它。 句号：是个小圆点，用它表示说话完。 问好：好像耳朵样，表示一句问话完。 感叹号：像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 5、标点符号自我介绍进一步强化学生记忆： 你好，我是 逗号，我的本领是把句子切开，停顿一次就切一次！ 嗨，我是句 号，我的本领可大了，我可以造就一个完整的句子！ 你好！我是问号，我是发问公主，问句的后面都有我！ 哈哈！我是感叹号，我的情感最强烈，命令感叹我在行！ 6、练习强化 认识了标点朋友，你能把它们送到句子里吗？试试看，你能行！ 1.花园里开满了鲜花（ ） 2.花园里到处都是鲜花（ ）它们争奇斗艳（ ）竞相开放（ ） 3.花园里怎么到处都是鲜花（ ） 4.花园里的鲜花太美啦（ ） 7、结束语 小朋友，你已获得标点王国的大门钥匙，可以尽情去探索这个神奇的王国了！