1.二.空间与图形/4.平面图形/图形的组拼（七巧板）

在此正式引入七巧板，既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中；用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多，既渗透了数学文化，又给学生提供了认识平面图形的丰富的素材，使学生借此进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念，操作能力，培养创新意识；通过经历解决问题的完整过程，培养学生的理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力，使学生逐步获得解决问题的一般方法。

一、揭示课题 二、了解七巧板 七巧板的由来、七巧板的组成 三、探究 （一）5个三角形之间的关系 一套七巧板中有2个完全一样的大三角形、2个完全一样的小三角形、1个中三角形 （二）用2个完全一样的三角形拼1个新的三角形 通过拼一拼发现，在七巧板中2个完全一样的三角形可以拼出1个新三角形 （三）迁移 1、与中三角形重合，拼新三角形 2、与大三角形重合，拼新三角形 3、小结：用2个完全一样的三角形拼成1个新三角形，再根据拼出来的三角形去找和它一样的三角形，又可以拼出新的三角形 （四）其他图形拼三角形 1、加入正方形去拼新三角形→ 找和新三角形完全一样的三角形再去拼新的三角形 2、加入平行四边形去拼新三角形→ 找和新三角形完全一样的三角形再去拼新的三角形 3、小结也是根据2个完全一样的三角形拼成1个新三角形的方法拼三角形的 （五）总结