1.二.空间与图形/1.线与角/角的度量

《角的度量(二)》北师大版小学数学四年级上册第二单元的内容。这节课历来是小学数学教学的难点。学生学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要求在熟记量角“点重合、边重合、读刻度”的三大步骤的前提下，组织学生进行大量的技能训练。这样学生会出现“一刀切”现象，学优生会重复进行学习，学困生可能会忘记这些测量的关键点。

我将这节微课设计为三个部分：介绍量角器;演示测量过程;巩固练习。1.在介绍量角器的时候，我没有单纯地介绍量角器的各部分的名称，而是首先介绍量角器的由来，让学生知道为什么量角器有两圈刻度的必要性，然后再次介绍量角器的各部分名称;2.在演示测量过程的时候，我利用实际操作，让学生知道如何测量，并且再次观看测量的时候，加深测量角的原则，突破重难点;3.巩固练习的时候，通过测量钝角，并且利用两圈的刻度分别测量来加深对角的度量知识的学习。