1.二.空间与图形/4.平面图形/圆的面积

通过圆的面积推导过程的演示讲解，感受“化曲为直”的基本思想，深刻理解圆面积计算公式的由来，进而熟练应用解决实际问题。

圆作为一种由曲线围成的图形，与学生头脑中熟悉的由直线段围成的图形（如长方形、平行四边形等）差别比较大，如何求圆的面积，学生感到很茫然。让学生借助微课程更有利于学生对此公式的理解和掌握。弥补操作与想象的不足，让学生真切地看到自己想象的过程，充分体验了极限思想，起到事半功倍的效果。  1、在教学方法上采用探索引导式。在圆的面积公式推导上采用问题引领的方式启发学生一步步深入理解。 2、在制作方式上选择采用PPT 和falsh演示并配上合适的解说。微视频的每一个环节都做了精心得准备，给学生清楚明了的展示。 3、互动设计上重视以朋友的身份和孩子对话式的交流，让孩子感受到学习的愉悦。在检测评价上注重让学生解决实际问题，激发学生学习兴趣。 4、另外对于部分逻辑推理思维能力超差的学生来说，还可以通过反复观看，慢慢消化咀嚼，微课程的优势发挥的淋漓尽职。