1.岳麓版/八年级上册/第三单元 新民主主义革命的兴起/第14课 红军长征

一是注重引导：教师是学习的引导者，本微课对学生进行了三层引导、层层递进：①长征精神来自于哪里？②什么是长征精神？③该怎样弘扬长征精神？第一层引导是关键，引导学生对“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”、“爬雪山”、“过草地”四个典型长征情境的探究，为红军长征精神的产生奠定了坚实的基础。 二是注重情境设计：本微课选取了典型的长征情境，通过图文并茂的设计，让学生去感受和体验巧渡金沙江的“灵巧”、飞夺泸定桥的“险恶”、爬雪山过草地自然环境的“恶劣”，从而领会红军长征的敢于战斗善于战斗的革命乐观主义精神；不惧艰难不怕牺牲的革命英雄主义精神；乐于奉献团结协作的革命集体主义精神。 三是以立德树人为归宿：把红军长征的精神归纳起来并联系学生自身，让学生思考作为青少年学生该如何弘扬红军长征精神，让学生体悟长征的情境、学习长征的精神。

本微课选取了红军长征的三个片段“四渡赤水”、“飞夺泸定桥”、“爬雪山、过草地”，通过视频情境的构建，让学生体验和感悟长征精神，并进行拓展和升华。