1.六.阅读与积累/1.现代文阅读

2.六.阅读与积累/1.现代文阅读/G.学会提炼中心思想

《军神》的篇幅比较长，相对于四年级学生来讲，顺利读文、明白内容、修辞运用是可以达到预期效果的，但缘由梳理、文学赏析若还沿用“逐字析词“的阅读方法显然费时耗力并不可取，用大板块剔除式地阅读方法理清文章脉胳，关注文章结构、关键性的细节描写当中，便可体会作者写作的手法和表达的意图，用概括性的语言提炼出中心思想（中年级学生理解即可，进行大规模概括和记忆是不现实的），以此解决课后作业的第2题，可用本节微课介绍的这两种方法选其一试。

1、选择填空，用做习题的方法回顾课文主要内容，聚焦知识重难点； 2、出示重点句，圈划重点词，讲述阅读理解的两种方法； 3、思维导图梳理两个人物的情绪变化，领悟作者写作手法——侧面烘托人物品质的写作手法； 4、分清文章结构，关注人物细节描写，体会人物无声的语言力量。 5、回顾总结本节课的两种阅读理解文本的方法，建议学生学以致用。