1.五.美术的设计·应用/2.美术设计的应用/A.创意制作

2.六.美术的综合·探索/1.学校及社区活动的探究/B.社区活动的探究

本课属于设计应用学习领域，通过本课教学让学生了解葫芦吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；和学习的热情。给予学生自主学习的环境，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创思维神和自主学习的能力，从而养成善学乐学的良好习惯。

本课通过挖掘小学美术教材与地方文化相结合而编辑的地方特色《葫芦雅趣》校本课程第六课，属于设计应用学习领域。承接第五课《葫芦吹画的乐趣》，在学习了葫芦表层涂染，到利用简单的滴、点、吹等技法的应用基础之上，进一步拓展葫芦装饰技法，拓展学生思维，激发学习兴趣， 结合二年级上册《百变团花》与五年级下册第九课《多彩的民族传统纹样》两课，设立教学重点为：了解认识传统艺术装饰纹样的特征和规律，利用对称关系，设计创作简单图纹，进行装饰葫芦前期的花纹单色勾勒。难点为：在葫芦表面进行单色勾勒时，对线条粗细转折的应运。课程分为四个部分，设计思路如下： 一、导入环节 以校园红领巾广播“我的葫艺作品进校本”最美葫芦作品征集活动为引。结合视频讲说，让学生简单了解葫芦文化及回顾以前所学的葫艺技法，从而提高学生学习积极性。 二、自主学习 通过观看微课视频教学，自主学习。 （一）介绍 通过对葫芦文化的介绍，让学生简单了解认识葫芦文化。 （二）引领 通过观看微课，学习吹画葫芦吊饰制作。 微课内容：通过学习滴、点、吹、流四种技法，创作吹画 葫芦吊饰作品。 （三）组织 1、以小组为单位进行创作、评选推荐。 2、在活动创作活动中，针对学生出现的难题或疑问可以 通过以下三种方法： ①同伴互助 ②自主播放微课分解视频学习 ③举手示意，寻找教师帮助 三、实践体验 认识了纹样及纹样的规律，通过体验感受，对比分析，利用纹样进行装饰葫芦的第一环节学习—单色勾勒装饰，为第二课时葫芦添色装饰，夯实基础。 四、课后拓展 了解粉彩瓷瓶的历史与传承，欣赏粉彩瓷瓶花卉纹样及颜色的深浅浓淡的色调搭配，感受它的浓笔艳抹，富贵豪华，拓展学生思维，传承文化艺术。